Студенты разрабатывают материалы для оптимизации лабораторных занятий по робототехнике

В Лаборатории инженерного машинного интеллекта и робототехники Университета Мерсера студенты воплощают свои идеи в жизнь посредством проектов, в которых задействовано множество машин — от 3D-принтеров до лазерных резаков.

Но прежде чем они смогут дать волю своему творчеству, они должны пройти обучение и получить сертификат по работе с оборудованием. Формальные курсы и материалы, разработанные студентами технических коммуникаций, теперь делают этот процесс более последовательным и эффективным.

Инструктор по техническим коммуникациям Ханна Наби в партнерстве с доктором Энтони Чой, директором Лаборатории машинного интеллекта и робототехники и профессором электротехники и вычислительной техники, участвовала в проекте прошлой осенью.

«При проектном обучении каждый раз, когда у вас есть реальный клиент, это даже лучше, потому что ставки немного выше», — сказал Наби. «Студенты получают реальный опыт, и есть что-то в использовании их работы, что делает этот опыт и результаты действительно эффективными. Доктор Чой с большим энтузиазмом относился к партнерству и предоставлению моим студентам возможности разработать некоторые учебные программы, но это также действительно поддержало работу, которую он и студенты выполняют в лаборатории робототехники. Так что это была действительно отличная пара».

Лабораторией управляют студенты Клуба робототехники Мерсер под руководством доктора Чоя. В течение последнего десятилетия сотрудники клуба проводили практические семинары для повышения квалификации заинтересованных студентов в использовании оборудования.

«Проблема, с которой мы столкнулись, заключалась в том, что это было очень неформально», — сказал доктор Чой. «У нас не было последовательного контента и возможности оценивать происходящее и отслеживать людей с точки зрения их завершения. Эта формализация, которую сделали (Наби) и ее ученики, была удивительным улучшением. Это заставило нас сесть и серьезно задуматься о содержании этого семинара. Теперь у нас есть настоящие курсы Canvas».

Каждый из семи студентов курса Наби «Технические коммуникации 363: Учебный дизайн» в прошлом семестре разработал учебные программы и вспомогательные ресурсы для разных семинаров — безопасность в лаборатории, лазерная резка, 3D-печать, станок с ЧПУ, печатные платы, пайка и SolidWorks. Материалы включают в себя подробные руководства для инструкторов и планы уроков, раздаточные материалы, слайды PowerPoint и ламинированные плакаты с рекомендациями по работе, которые будут отображаться на машинах.

Студенты, все они специализируются на технических коммуникациях, также разработали систему аттестации, которая включает в себя тест по Canvas и тест на навыки под наблюдением. По словам Наби, материалы были созданы для того, чтобы их можно было легко обновлять позже.

По словам доктора Чоя, сотрудники Клуба робототехники выступали в качестве профильных экспертов для студентов Наби, отвечая на вопросы и предоставляя подробную информацию о машинных процессах и целях обучения.

«Студенты проделали феноменальную работу», — сказал Наби. «У них есть действительно важные, передаваемые навыки, но у них также есть конкретный реальный опыт, который они могут включить в свои портфолио. Я очень горжусь своими учениками».

Доктор Чой сообщил, что сотрудники Клуба робототехники начинают использовать курсы и материалы Canvas для своих семинаров, и он ожидает положительных отзывов от нового опыта обучения.

«Это был не просто курс, который они создали для нас, но этот процесс заставил нас стать более формальными и более методичными в отношении того, чего мы хотим достичь от этих семинаров», — сказал доктор Чой. «Это была очень стоящая инвестиция моего времени и времени моих учеников, потому что в результате мы действительно получили высококачественный учебный материал, который мы намерены использовать на всех будущих семинарах в течение многих лет».

Старший Эндрю Холланд, специалист по промышленному менеджменту и техническим коммуникациям, спроектировал паяльный цех. Он сказал, что учебные материалы теперь можно найти в одном централизованном месте, что обеспечит стандартизацию всего преподавания.

«Я рассказал, как пользоваться паяльником и конкретные меры безопасности, а затем в план урока были включены некоторые учебные мероприятия», — сказал Холланд. «Но самое полезное, что я создал, — это помощь в работе. На нем представлены все шаги и вся информация по безопасности, так что кто-то может просмотреть ее и убедиться, что он по-прежнему безопасно использует станцию».